World Englishes入門 : グローバルな英語世界への招待 , 分担執筆, 昭和堂, 2023年10月, 第6章 アフリカの英語, 9784812222263 

社会を築くことばの教育 日本語教員養成のこれまでの３０年、これからの３０年 , 分担執筆, ココ出版, 2022年12月, 第1部 日本語教員養成のこれまでの30年、これからの30年 大養協30周年記念シンポジウムの記録（18-32)、第１章 日本語教員養成の変遷（範囲35-46）, 9784866760605 

「つながる」ための言語教育―アフターコロナのことばと社会 , 共著, 明石書店, 2021年08月, 第1章 つながってこそ「ことば」―コミュニケーションのための言語教育を目指して―,  

英語とつきあうための50の問い , 共著, 明石書店, 2020年03月, 196-200, 9784750349695 

言語と教育 多様化する社会の中で新たな言語教育のあり方を探る , 共著, 明石書店, 2017年, 120-124, 9784750345734 

英語デトックス―世界は英語だけじゃない , 共著, くろしお出版, 2016年, v-xv, 187-199, 9784874247037 

英語と開発―グローバル化時代の言語政策と教育 , 共著, 春風社, 2015年, 125-152, 9784861104718 

言語と格差 , 共著, 明石書店, 2015年, 155-158, 9784750341330 

言語と貧困 , 編者（編著者）, 明石書店, 2012年, 96-116-,259-261, 9784750336466 

世界の言語政策 第３集 多言語社会を生きる , 共著, くろしお出版, 2010年, 1-5, 187-210, 9784874244999 

日本語が話せないお友だちを迎えて～国際化する教育現場からのＱ＆Ａ～ , 共著, くろしお出版, 2010年, 43-46, 54-55, 85-86, 88-93, 97-108, 111-115, 122-133, 9784874245002 

日本語が話せないお友だちを迎えて－国際化する教育現場からのQ&A－ , 共著, くろしお出版, 2009年, 43-46,54-55,85-86,88-93,97-102,104-108,111-115,122-133,, 9784874245002 

日本語３rdステップ（共編著） , 共著, 白帝社, 2008年, 17-52,69-100,117-150,183-199, 9784891747107 

外国人と一緒に生きる社会がやってきた（共編著） , 編者（編著者）, くろしお出版, 2007年, 109-118, 9784874243695 

世界の言語政策第２集 多言語社会に備えて（共編著） , 編者（編著者）, くろしお出版, 2007年, 1-5,235-260, 9784874243800 

アジア・オセアニアの英語（共著） , 共著, めこん, 2006年, 141-159, 4839602026 

教科学習につながる初級日本語指導の在り方 ―助動詞「ようだ」の指導法をめぐって― , 通信教育部論集, 26,  44- 62, 2023年08月,  

言語による価値創造を目指して（6）―「教科書『で』教える」とは― , 通信教育部論集, ( 25), 71- 91, 2022年08月,  

言語による価値創造を目指して(5)―文型の文脈化を意識した練習法の開発― , 創価大学通信教育部論集, 24,  1- 20, 2021年08月,  

大学通信教育部における日本語教員養成の意義と課題―生涯学習と社会貢献― , 創価大学通信教育部論集, ( 23), 12- 33, 2020年08月,  

言語による価値創造を目指して（4）―中級日本語教育の教材と指導法をめぐって― , 創価大学通信教育部論集, ( No.22), 16-36- , 2019年08月,  

言語による価値創造を目指して（3） ―表現力を伸ばすための発問指導― , 創価大学通信教育部論集, ( No.21), 37-59- , 2018年08月,  

言語による価値創造を目指して（２） ―談話構成に関する指導と思考力育成― , 創価大学通信教育部論集, Vol.20,  155-176- , 2017年08月,  

言語による価値創造を目指して（1）―学習言語能力を育てる教育― , 創価大学通信教育部論集, vol.19( 19), 35-57- 58, 2016年08月,  

創造的日本語教育と価値論 , 創価大学通信教育部論集, ( No.18), 67-87- , 2016年03月,  

表現教育としての日本語教育―言語を使いこなす知恵を育てる , 通信教育部論集, 17( 17), 8-30- 30, 2014年08月,  

英語圏アフリカ諸国における比較言語政策の試み , 言語政策, ( 10), 149-172- , 2014年03月,  

日本語直接教授法再考―創造的日本語教育を目指して― , 通信教育部論集, ( 16), 69-89- 89, 2013年08月,  

創造的日本語教育試論―『創価教育学体系』に学ぶ言語教育のあり方― , 創価大学別科紀要, ( No.21), 7-39- 39, 2011年03月,  

世界の自国語教育の現状 , 月刊日本語, Vol.22( No.12), 16-17- , 2009年12月,  

日本語教育と言語政策 , 日本語教育通信（国際交流基金）, Vo.60,  1-2- , 2008年02月,  

「だけ」の導入をめぐって—少量表現として教えたのはだれか？ , 創価大学別科紀要, Vol.19,  1-28- 28, 2008年01月,  

「ていく、てくる」と「pai,maa」の対照研究 , 創価大学別科紀要, vol.2,  9-41- , 1986年03月,  

牧口常三郎の綴り方教育に学ぶ言語教育 : 「事柄教育」から「表現教育」へ (寺島建一教授追悼記念号) , 通信教育部論集, ( 15), 50- 70, 2012年08月 

仮名はどこまで音を表せるか , 創価大学別科紀要, 17,  1- 22, 2005年 

「古いミッキーマウス」をめぐって , 創価大学別科紀要, 16,  1- 18, 2004年 

教育用言語としての英語 : 南アフリカの場合 , 創価大学別科紀要, 15,  28- 49, 2003年 

社会を築くことばの教育―日本語教員養成のこれまでの30年、これからの30年―, 大学日本語教員養成課程研究協議会30周年記念シンポジウム, 2021年10月15日, ,  

モザンビークの言語政策―植民地時代から独立後まで, 大学英語教育学会言語政策研究会月例研究会, 2021年09月18日, ,  

社会の変化に対応した持続可能な日本語教員養成課程に求められるもの, 2020年度大養協シンポジウム, 2021年03月20日, ,  

21世紀の日本語教育学を考える―視点としての「学」という観点から―, 2020年度日本語教育学会春季大会, 2020年05月30日, ,  

世界の日本語教育の現状と課題, 創価大学通信教育部定例研究会, 2013年, ,  

ガーナの初等教育における母語使用再開の背景を探る, 日本言語政策学会2012年度研究大会, 2012年, ,  

揺れ動くガーナの言語政策, 大学英語教育学会関東地区月例研究会, 2010年, ,  

アジア・アフリカ諸国における言語政策・文化・アイデンティティ, 第４８回JACET全国大会, 2009年, ,  

政策的視点から日本語教員養成について考える, 大学日本語教員養成課程研究協議会第３３回大会, 2008年, ,  

「大養協日本語教員実態調査（待遇）報告」『大養協論集第18号』pp.39-53, その他,  2020年03月 - 現在,  

自立学習入門講座22, その他,  2017年 - 現在,